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政府官员和决策者的媒体和信息素养


巴塞罗那自治大学联合国教育,科学及文化组织联合国大学政策驱动电子治理业务单位

会话399

13:00–14:00 (UTC+02:00), 星期五, 7 五月 2021 专题研讨会

我们生活在一个技术驱动的世界中,其特点是数字化的总体趋势已遍及社会的各个领域,并且面对媒体日益增长的影响。对媒体和信息的知识,技能和态度越来越成为所有公民的重要工具。所有公民都需要公民与媒体和其他信息提供者(包括互联网上的人)进行互动和参与的能力,这是一个终生的学习过程,不同的利益相关者可以通过正式,非正式和非正式的举措为之做出贡献。

媒体和信息素养(MIL)在世界所有地区都在稳步增长,并举行了许多国际和国家组织及倡议。但是,国家层面的军事情报政策和战略仍未得到充分开发,各国需要关于如何设计,实施和评估军事情报政策的具体指南,以实现关键的全球公民身份,知识和多元化社会以及尊重基本权利和自由的民主参与。人权方针并符合联合国的可持续发展目标。

教科文组织在这方面的工作是开创性的,并且在考虑其对可持续发展目标的贡献的同时,在国际上促进和实施MIL做出了无数的努力。

该讲习班的建议书借鉴了国家层面的军事情报政策和战略的必要性和重要性,并被教科文组织联合开发的当前项目(https://en.unesco.org/themes/communication-and-information)所铭记, UNU-EGOV(联合国大学政策驱动的电子治理运营单位https://egov.unu.edu)和UAB(巴塞罗那自治大学https://www.uab.cat/web/universitat-autonoma-de- barcelona-1345467954774.html)为政府官员和政策制定者设计MIL大规模开放在线课程(MOOC)。

这是一个研讨会,旨在召集来自不同专业领域的专家,他们对全球各地都可以找到的MIL成熟度或发展水平有所了解,以交流思想和经验。此外,预计将重点关注每种情况下的挑战,目的是就将来针对已查明挑战的最佳战略提供政策建议。

研讨会的第一部分是:1)欢迎与会者并向政府官员和政策制定者简要介绍MIL MOOC的概述和目标; 2)概述教科文组织对军事行动政策和战略的看法; 3)在国家层面上强调对MIL的挑战。第二部分是与受邀参与者进行的适度讨论,他们将根据国家MIL的政策和策略针对特定环境的挑战,机遇和局限性进行讨论。

小组成员
Barbara Lison
芭芭拉·里森(Barbara Lison) 国际图联当选主席和理事会成员 荷兰国际图书馆协会联合会(IFLA) 主持人

芭芭拉LISON是图书馆协会和机构联合会(IFLA),国际联合会当选总统,并一直不莱梅公共图书馆馆长自1992年以来。

芭芭拉·利森(Barbara Lison)多年来一直积极参与德国和欧洲图书馆协会以及IFLA。她曾担任德国图书馆协会的伞形组织联邦德国“图书馆与信息”协会(BID)的主席。从2016年到2019年,她担任德国图书馆协会(dbv)的主席。此外,她还在欧洲图书馆,档案馆和文献协会(EBLIDA)担任多个高级职务,包括副总裁。

芭芭拉·里森(Barbara Lison)特别致力于图书馆政策和未来图书馆的发展。


Ramon R. Tuazon
拉蒙·R·图阿松 秘书长 菲律宾亚洲媒体信息传播中心(AMIC)

RAMON R. TUAZON是联合国教科文组织在缅甸的顾问。他是亚洲媒体信息和传播中心(AMIC)的秘书长。 Tuazon先生是高等教育委员会(CHED)传播技术委员会(TCC)的主席。他是亚洲新闻与传播学会(AIJC)的前任主席。

他是《媒体和信息素养:教师课程》(教科文组织,2011年)的合著者,并且为第二版《面向教育者和学习者的MIL课程》(2021年)做出了贡献。

他成功地游说将MIL作为菲律宾基础教育的核心课程,并领导了缅甸“迈向MIL能力框架”的制定。

他参与了多个国际和国家项目,这些领域包括传播和新闻,教育和扫盲,儿童权利,农业和农村发展以及司法改革。

Tuazon先生是欧盟资助的菲律宾“保障新闻自由”项目的项目主任,该项目制定了《菲律宾新闻工作者安全行动计划》,这在世界上尚属首次。


Dorcas Bowler
多卡斯·鲍勒(Dorcas Bowler) 图书馆馆长 国家图书馆和信息服务-巴哈马教育部

Dorcas Bowler夫人于1981年开始从事教学工作,并获得了丰厚的回报,并在巴哈马拿骚教育部的中小学工作。加勒比大学研究和机构图书馆协会(ACURIL)的前任主席。她拥有西印度群岛大学(UWI)的荣誉荣誉教育学士学位和多伦多大学的图书馆科学硕士学位。由于巴哈马在图书馆学领域急需更多专业人员,因此她很高兴在图书馆和信息科学领域从事促进信息素养的职业。 2012年,鲍勒夫人被任命为教育部国家图书馆和信息服务部图书馆主任,负责监督巴哈马的图书馆。


Tomás Durán-Becerra
托马斯·杜兰·贝塞拉 研究负责人 哥伦比亚UNIMINUTO大学

TomásDurán-Becerra是哥伦比亚UNIMINUTO大学社会创新科学园(PCIS)的研究负责人。他拥有博士学位。巴塞罗那自治大学新闻与传播专业的博士学位,自2013年以来一直从事MIL领域的研究。Tomás是UNESCO-UNAoC MILID网络的正式成员。他的研究主要基于MIL,教育和技术政策。


Alton Grizzle
奥尔顿·格里兹(Alton Grizzle) 传播与信息计划专家 联合国教科文组织

奥尔顿·格里兹(Alton Grizzle)是一个幸福的已婚丈夫,父亲(...)*,并且是一个爱护并尊重所有人的人。他在巴黎的联合国教科文组织总部工作,担任传播和信息计划专家。他负责管理教科文组织在媒体和信息素养方面的全球行动,并且是性别和媒体领域的前任联络人。他撰写了有关媒体和信息素养(MIL)的文章,并在世界各地的各种会议上作了演讲。奥尔顿在教育,管理,信息系统以及媒体和通讯领域拥有多样化的教育和经验。他已经概念化并带头领导了许多倡议和项目,撰写了文章,并共同撰写和编辑了有关MIL,性别与媒体,媒体发展,促进发展的书籍。在加入教科文组织之前,他曾在牙买加的中学和成人教育系统的教育系统中任教十年。他拥有理学学士Mico University College的中学文凭。在西印度群岛大学(UWI)取得管理和经济学博士学位,在UWI获得了基于计算机的管理信息系统硕士学位,从英国莱斯特大学获得了媒体与传播硕士学位。和博士学位西班牙巴塞罗那自治大学传播与新闻专业。 *

*艺术或诗意的执照。


Delfina Soares
德尔菲娜·苏亚雷斯(Delfina Soares) 联合国大学政策驱动电子治理业务股股长 葡萄牙联合国大学

Delfina Soares是联合国大学政策驱动的电子治理运营单位(UNU-EGOV)的负责人,Minho大学的助理教授以及同一所大学(目前正在休假)的Centro ALGORITMI的研究人员。

Delfina的研究和专业知识领域包括国家和地方级别的电子治理(EGOV),EGOV互操作性和跨机构协作,电子参与以及EGOV测量和监视。

在她的职业生涯中,Delfina监督了多个有关使用数字技术的研究项目,以促进治理活动的转型和现代化。 Delfina与全球各国政府机构以及EGOV地区的许多国际组织和ONG进行了咨询,顾问和能力建设项目的协调与合作。

Delfina整合了许多会议的组织和科学委员会,并且是数字治理领域众多国家和国际项目和组织的顾问委员会的成员。


Laura Cervi
劳拉·塞维(Laura Cervi) 塞拉·洪特教授 西班牙巴塞罗那自治大学(UAB)

劳拉·塞维(Laura Cervi)是巴塞罗那自治大学(UAB)新闻与传播科学系的SerraHúnter教授。在帕维亚大学(意大利)和巴塞罗那自治大学(西班牙)获得政治学博士学位。

巴塞罗那自治大学传播与教育办公室研究小组成员,由何塞·曼努埃尔·佩雷斯·托纳罗(JoséManuelPérezTornero)领导。

参加了几个与媒体素养和公民参与有关的西班牙和欧洲公共资助研究项目:“ DINAMIC,制定个人,公司和公民媒体素养指标”(2012-2014年); “在欧洲学校放映电影和其他视听内容-障碍和最佳做法”(2013-2014年); “ EMEDUS,欧洲媒体素养教育研究”(2012-2014年)。欧洲青年新闻交流(2015-2017)欧洲项目Y-NEX的前首席研究员与何塞·曼努埃尔·佩雷斯·托内罗一起。


Mariana Lameiras
玛丽安娜·拉梅拉斯(Mariana Lameiras) 高级学术研究员 联合国大学政策驱动电子治理业务单位(UNU-EGOV)

Mariana Lameiras是联合国大学政策驱动电子治理(UNU-EGOV)运营部的高级学术研究员,也是Minho大学(布拉加-葡萄牙)的传播与社会研究中心(CSRC)的研究人员传播和传播政策的政治经济学专业,特别是对治理和媒体监管的关注。目前,她的研究领域是电子政务,(电子政务)监视和评估,电子参与和数字媒体。

她是欧洲视听天文台合作者(EAO)和信息法研究所(阿姆斯特丹大学)的国家通讯员,从事集体研究并为IRIS-EAO和Merlin数据库的法律观察永久地撰写文章。


主题
多元文化 教育 伦理 人工智能 数字包容
WSIS行动专线
  • AL C1 logo C1。政府和所有利益攸关方在促进信息通信技术促进发展中的作用
  • AL C3 logo C3。获得信息和知识
  • AL C4 logo C4。能力建设
  • AL C8 logo C8。文化多样性和身份认同,语言多样性和当地内容
  • AL C9 logo C9。半
  • AL C10 logo C10。信息社会的道德层面

MIL作为一个综合概念,包含了知识,技能和态度,可以根据教科文组织的开创性工作,使公民进行批判性思维,并与内容“在各种形式的媒体中以及与所有信息提供者”进行有意义的互动。 ,正在开发的媒体和信息大规模开放在线课程旨在在快速的数字和通信创新与可持续发展的背景下,在国家层面上宣传,培训和提高MIL的政策和战略意识。

可持续发展目标
  • 目标4 logo 目标4:确保包容和公平的优质教育,并为所有人提供终身学习机会
  • 目标5 logo 目标5:实现性别平等并赋予所有妇女和女孩权力
  • 目标11 logo 目标11:使城市具有包容性,安全性,弹性和可持续性
  • 目标16 logo 目标16:促进公正,和平与包容的社会

通过MIL,公民可以更好地理解其在数字化社会中的权利和责任,拥有在信息中导航并与媒体和信息提供者互动的技能和能力,意识到交叉性和不同形式的歧视,从而有助于推动实现SDG,即4、5、11和16。

链接

https://www.uab.cat/web/universitat-autonoma-de-barcelona-1345467954774.html

https://en.unesco.org/themes/communication-and-information

https://egov.unu.edu/