数据对学习的变革潜力
国际电联/教科文组织宽带可持续发展委员会
会话525
推动公平和道德教育数据生态系统的发展
该会议将汇集来自宽带委员会的高级别多方利益相关者发言人,讨论如何利用数据的公平和道德使用来改善学习、教学、行政和管理。
对话的重点是如何在保护学习者隐私和促进教学法和实践中的数据创新之间找到平衡,其指导原则是:公平融资的国际合作、包容性数据所有权以及全球数据素养的发展以支持民主社会从小说中可以看出事实。
小组成员将分享如何使用数据来改善学习体验和加强教育生态系统可持续性的示例。
![Dr. Borhene Chakroun](/net4/wsis/forum/2023/Files/View/IMG/c895faaf79d8ed11914dd067e5f879f3/UNESCO.jpeg?maxwidth=500)
Borhene Chakroun 是一名工程师,拥有法国勃艮第大学的教育科学博士学位。 Borhene 在 1990 年代担任培训师、首席培训师和项目经理。在 2001 年加入欧洲培训基金会 (ETF) 之前,他还曾担任欧盟、世界银行和其他国际组织的短期顾问。在 ETF,Borhene 担任高级人力资本开发专家。他现在是联合国教科文组织总部政策和终身学习系统司司长。 Borhene 在不同背景下进行了一系列政策审查和技能系统诊断。他在技能发展和终身学习领域撰写和合着了多篇文章和书籍。他最近的大部分工作都集中在 2030 年可持续发展议程背景下教育和培训系统改革的全球趋势以及全球技能发展议程。他还是教科文组织为应对 COVID-19 危机而发起的全球教育联盟的协调员。
![Dr. Alexandre Barbosa](/net4/wsis/forum/2023/Files/View/IMG/59cf354b9ad8ed11914dd067e5f879f3/Alexandre_Barbosa.jpeg?maxwidth=500)
Barbosa 先生是信息社会发展区域研究中心 (Cetic.br) 的负责人,该研究中心与巴西网络信息中心 (NIC.br) 有联系,在教科文组织的赞助下开展工作。他负责领导研究项目,这些项目生成用于监测国家政策和国际目标(包括可持续发展目标 (SDG))的 ICT 相关数据。此外,他还负责协调拉丁美洲和非洲葡语国家调查方法方面的能力建设项目。
Barbosa 先生是 ICT 领域的国际公认专家,曾在著名组织中担任过各种领导职务。 2012-2017年担任国际电信联盟(ITU)ICT家庭指标(EGH)专家组主席,现任OECD数字经济衡量与分析工作组专家,人工智能治理。他还担任巴西地理和统计研究所巴西人口普查咨询委员会成员,以及巴西教育创新中心 (CIEB) 顾问委员会成员。
Barbosa 先生拥有 Getulio Vargas Foundation(巴西)工商管理博士学位、布拉德福德大学(英国)工商管理硕士学位、米纳斯吉拉斯联邦大学(巴西)计算机科学硕士学位和电气学士学位天主教大学(巴西)工程学。他还在 HEC 蒙特利尔(加拿大)进行博士后研究。
![Ms. Giuseppina Curreli](/net4/wsis/forum/2023/Files/View/IMG/619a310069d9ed11914dd067e5f879f3/Giuseppina_Curreli.png?maxwidth=500)
Giuseppina 在国际事务和政府关系方面拥有超过 15 年的经验。她是意大利国民,在不同国家展开了她的职业道路。在加入 Millicom 之前,她在马德里担任 Vinces Consulting 的国际事务总监,负责为欧洲各地的企业制定公共和政府事务以及运营战略。她曾在 AT&T 工作,负责制定涵盖加拿大、墨西哥、拉丁美洲和加勒比地区的国际监管事务战略。此前,他曾担任布鲁塞尔欧洲人民党秘书长的幕僚长。她拥有的里雅斯特大学的国际和外交科学学位以及布达佩斯中欧大学的民族主义研究文学硕士学位。她会说意大利语、英语、西班牙语和法语。
![Dr. Zohra Yermeche](/net4/wsis/forum/2023/Files/View/IMG/21fad96ca3eded11914ed067e5f879f3/thumbnail_Zohra_Yer_picture_2.jpg?maxwidth=500)
Zohra Yermeche 自 2014 年起担任爱立信全球旗舰教育项目 Connect To Learn 的负责人。她负责监督爱立信全球教育技术解决方案的开发和部署。她的重点包括促进教育数字化转型的综合战略,以及为社会人力资本发展提供数字基础设施、工具和技能。
Yermeche 博士大力倡导技术和数字连接的获取在应对全球可持续发展挑战方面可以发挥的关键作用,特别是在教育和终身学习领域。她曾在全球重点项目的技术和教育交叉领域工作,领导志同道合的组织组成的多元化联盟。目前,她负责推动爱立信对联合国教科文组织牵头的全球教育联盟的贡献。作为 Giga 项目的一部分,她还负责监督爱立信与联合国儿童基金会在学校连通性地图方面的合作。
Yermeche 博士获得了博士学位。布莱金厄理工学院(瑞典)的应用信号处理专业。她的专业经验包括在爱立信研究院担任多媒体技术高级研究员。
![Ms. Beth Havinga](/net4/wsis/forum/2023/Files/View/IMG/06c8b65762eeed11914ed067e5f879f3/Beth_Havinga_Profile_Picture_22_1-1.jpg?maxwidth=500)
Beth Havinga 是欧洲教育科技联盟和 EdSAFE AI 联盟的常务董事。 Beth 目前在德国柏林州数字化委员会任职,是 Kids.Digilab.Berlin 顾问委员会主席,并在 CoSN 和 ISTE 国际顾问委员会任职。 Beth 代表欧洲经济区参加欧盟委员会和教科文组织宽带委员会的教育技术圆桌会议,并就人工智能和教育主题向欧洲委员会提供咨询。此前,Beth 曾在奥地利联邦科学、研究和经济部的特别委员会任职,是“学徒数字化”领域的专家,也是“数字未来:学习”专家平台的成员。研究。应德国联邦教育部长的邀请参加德国数字峰会。
Beth 在开发互操作性标准框架方面拥有丰富的经验,并代表德国担任欧洲学习技术和教育技术互操作性标准化委员会的首席代表,并与多个政府和数据保护机构就数据建模和认证的国家定义密切合作。
![Mr. Calvain Nangue](/net4/wsis/forum/2023/Files/View/IMG/6defd568bdfbed11914fd067e5f879f3/CalvainPhoto.png?maxwidth=500)
Calvain R. NANGUE 是一位充满热情的 ICT 教育专家,他加入了雄心勃勃的智能非洲联盟伙伴关系,以支持技能开发和能力建设计划。 Calvain 曾在纳尔逊曼德拉城市大学担任大学讲师,在非洲法语区领导 Cisco Networking Academy 项目开发工作约 10 年,负责网络、入职培训和管理由 300 多家公立和私立高等教育机构组成的网络在全球 Cisco NetAcad 生态系统中。
加入智能非洲联盟后,Calvain 将为智能非洲数字学院计划的发展做出贡献,该计划旨在联合非洲大陆的数字技能开发计划,从战略上支持他对基于技术的技能和知识转移的热情。 Calvain 是南非信息技术专业人员协会的成员,业余时间致力于社区服务。
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C2。信息和通信基础设施
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C3。获得信息和知识
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C4。能力建设
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C5。建立使用ICT的信心和安全性
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C6。有利环境
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C7。 ICT应用:生活各个方面的收益-电子学习
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C8。文化多样性和身份认同,语言多样性和当地内容
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C10。信息社会的道德层面
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C11。国际和区域合作
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目标4:确保包容和公平的优质教育,并为所有人提供终身学习机会