Повестка дня

Д-р Велислава Хиллман является основателем Education Data Digital Safeguards (EDDS) и партнером Etoile Partners, где она напрямую взаимодействует с компаниями EdTech для укрепления доверия, прозрачности и подотчетности в отношении педагогических данных, а также ответственности компаний в отношении данных и этических норм. Она также является приглашенным научным сотрудником Лондонской школы экономики, где занимается исследованиями в области образования, цифровых технологий, управления и прав детей.

Д-р Хиллман работал с международными организациями и исследовательскими сообществами от Новой Зеландии до Гонконга, от Бразилии до Болгарии и разработал всеобъемлющую систему аудита и оценки для оценки и сравнительного анализа компаний EdTech вместе с различными глобальными партнерскими организациями, которые стремятся установить независимый надзор за гарантировать, что компании EdTech соблюдают соответствующие стандарты, помимо конфиденциальности данных.

Чтобы внести культурные изменения и стимулировать этические практики в растущей индустрии EdTech, через EDDS доктор Хиллман организовал независимый аудит и оценку операторов EdTech, чтобы гарантировать, что в школах используются безопасные, сохраняющие конфиденциальность и уважающие права человека продукты EdTech.

Анна Кристина Д'АДДИО по образованию экономист и имеет докторскую степень в области количественной экономики (Европейская докторская программа) от CORE и IRES Католического университета Лувен-ла-Нёв (Бельгия), а также докторскую степень в области государственной экономики от Университета г. Павия (Италия). Она является старшим политическим аналитиком в группе по составлению отчета о глобальном мониторинге образования (GEM) в ЮНЕСКО, где она возглавляет тематическую работу, проект PEER и является координатором по гендерным вопросам. До этой должности Анна более 10 лет работала в ОЭСР над всеобъемлющим списком вопросов с особым акцентом на роль политики. До этого Анна была профессором-исследователем в области микроэконометрики применительно к вопросам рынка труда/образования. Она проводила исследования в нескольких университетах и исследовательских центрах, включая Центр прикладной эконометрики (CAM) Копенгагенского университета; Высший институт трудовых исследований (HIVA), Католический университет Лёвена; факультет экономики Орхусского университета; Центр исследования операций и эконометрики (CORE) и IRES Католического университета Лувен-ла-Нев.

Бьорн Хасслер имеет более чем 15-летний опыт работы в сфере образования и международного развития. Он является сторонником глобальных общественных благ, открытого доступа и открытого образования и их роли в глобальной справедливости. Он специализируется на устойчивых и масштабируемых подходах к реализации программ. Его исследовательские интересы включают цифровые технологии (для образования и исследований), профессиональное развитие учителей, исследования систем образования и справедливость / инклюзивность, обучение на рабочем месте и роль организационного обучения для эффективных исследовательских проектов и программ. Он страстный коммуникатор с сильными сторонами в развитии и управлении успешным сотрудничеством, специализирующийся на устойчивых и масштабируемых подходах к улучшению жизни людей. Бьорн является техническим директором/директором-основателем EdTech Hub, приглашенным исследователем на факультете образования (Университет Йоханнесбурга), членом альянса The Digital Schools, членом правления METEA и членом консультативного совета Alpha Pub.

Майкл пропагандирует технологии в школах последние 17 лет: 5 лет руководил проектами цифровой трансформации и 12 лет руководил собственными предприятиями.

Он является генеральным директором EdTech Impact, крупнейшего в мире открытого рынка, основанного на фактических данных, призванного помочь школам принимать более разумные решения о покупках. Платформа связывает преподавателей с надежными EdTech в зависимости от их потребностей и контекста и мотивирует компании публиковать последовательные отзывы о том, как работает их продукт.

Майкл был членом группы EdTech Leadership Group Министерства образования, за него проголосовали за вступление в Исполнительный совет BESA, он был соучредителем британской EdTech Evidence Group и с удовольствием делится своими выводами с различными консультативными советами.

Молли Эскивель — учитель естествознания в средней школе и кандидат технических наук. Как педагог она наблюдала тревожный сдвиг в поведении учащихся в тандеме с растущей динамикой власти среди администраторов образования в результате растущей цифровизации и повсеместного использования технологий с возможностями наблюдения и манипулирования. В своем докторском исследовании Молли фокусируется на провокационном характере технологий в классе, в частности на автономии учителей, деморализации и непреднамеренных изменениях в педагогике. Благодаря этому она стремится (пере)определить использование и назначение цифровых технологий в классе, а также стремится внести свой вклад в разработку надежной политики, направленной на внедрение образовательных технологий в школах.

Лула — многопрофильный специалист с более чем 6-летним опытом работы на стыке образования, изменения климата и цифровых инноваций в Африке и Европе.

Она имеет разнообразный опыт разработки, внедрения и улучшения широкого спектра цифровых продуктов и услуг в различных отраслях и бизнес-моделях, от SaaS до некоммерческих организаций и фондов. Лула также имеет опыт проведения исследований и оценок для клиентов, включая FCDO, SIDA, Всемирный банк, агентства ООН, Европейскую комиссию и Apple, для поддержки мониторинга и реализации ЦУР.

В последние годы Лула работала в сфере образования, в том числе в глобальной фирме Edtech, где она управляла и внедряла системы управления обучением, компьютерную адаптивную платформу обучения и оценки на основе искусственного интеллекта. Она нашла свое самое большое увлечение в проведении исследований и поддержке учителей и школ в применении основанных на фактических данных стратегий цифровой педагогики, чтобы помочь устранить пробелы в успеваемости и поддержать маргинализированных учащихся.

Лула в настоящее время работает в Open Development Education в качестве старшего аналитика. Она также работает в справочной службе EdTech Hub, где поддерживает лиц, принимающих решения, в использовании основанных на фактических данных исследований для информирования программ и политики в области образовательных технологий.

Хотя она активно поддерживает технологические решения в области образования для обеспечения доступа к качественному обучению, ее главными заботами являются конфиденциальность данных, цифровая грамотность и доступ к цифровым технологиям.

У Лулы есть мастера Лундского университета. Родом из Сомали, Лула выросла в Швеции и Кении. Будучи беженцем, Лула работает над добровольными инициативами в поддержку женщин и девочек из числа беженцев в Великобритании и Швеции.

Джефф Джановер начал свою карьеру инженером-конструктором в атомной энергетике. Он работал профессиональным инженером, консультантом и программистом, выполняя компьютерный анализ конечных элементов для широкого круга проектов и проводя семинары по передовой динамике для многих инженерных фирм. Впоследствии г-н Джановер более двадцати лет был директором по технологиям в школьном округе штата Нью-Джерси. Он работал с широким спектром данных и информационных систем как со студенческой, так и с административной направленностью, и разработал службы для обмена данными между этими системами. Г-н Джановер является вице-президентом по безопасности и взаимодействию в ClassLink и использует свои инженерные навыки, навыки проектирования баз данных и программирования для создания надежных систем взаимодействия данных для академического сообщества и обеспечения конфиденциальности, целостности и доступности данных. Его хобби включают подводное плавание с аквалангом, фотографию, теннис, любительское радио и олимпийскую стрельбу из лука. Г-н Джановер женат, имеет четверых детей и троих внуков и живет на юго-западе Флориды.