هذه الترجمة هي ترجمة آلية أُجريت بواسطة "ترجمة غوغل" (Google Translate). والترجمة الآلية هي ترجمة حرفية للمحتوى الأصلي إلى لغة أخرى. أي، هي ترجمة آلية بالكامل ولا تنطوي على أي تدخل بشري. ويمكن أن تختلف جودة ودقة الترجمة الآلية بشكل كبير من نص إلى آخر وفيما بين أزواج اللغات المختلفة. والاتحاد الدولي للاتصالات لا يضمن دقة الترجمة ولا يتحمل أي مسؤولية عن الأخطاء المحتملة. وفي حال وجود شكوك بشأن دقة المعلومات الواردة في النسخ المترجمة من صفحات موقعنا الإلكتروني، يرجى الرجوع إلى النص الإنكليزي الرسمي. وقد لا تترجَم بعض المحتويات (مثل الصور ومقاطع الفيديو والملفات، وغير ذلك) بسبب بعض القيود التقنية للنظام.
  1. الصفحة الرئيسية
  2. الهاكاثون
  3. هاكاثون التحدي

تعلم المزيد عن التحدي

التحدي الرئيسي!

في عالم اليوم الذي يزداد فيه الرقم الرقمي ، يحتاج الناس إلى المهارات الرقمية ومحو الأمية للعمل والعيش والتعلم والتواصل بشكل منتج. لتقليل خطر الاستبعاد الرقمي لمن لا يملكون هذه المهارات ، يمكن للحلول الرقمية المصممة بشكل مبتكر مساعدة الأشخاص - خاصة أولئك الذين لديهم مستويات منخفضة للغاية في القراءة والكتابة ومهارات في التكنولوجيا الأولية - على التنقل في المساحات الرقمية والاستفادة من التطبيقات ذات الصلة. تحدد المبادئ التوجيهية لليونسكو لتصميم حلول رقمية شاملة وتطوير المهارات الرقمية العوامل الرئيسية التي يجب مراعاتها والعمليات الواجب اتباعها عند تطوير حلول للأشخاص ذوي المهارات المحدودة في مجال محو الأمية والمهارات الرقمية المنخفضة. إنشاء نقاط دخول رقمية للأشخاص ذوي المهارات المحدودة في القراءة والكتابة ومهارات رقمية محدودة يخلق دورة حميدة تسرع التعلم والتطوير ، وتفيد الأفراد وتقوية المجتمعات وسبل العيش (اليونسكو 2018).

المهارات الرقمية الأكثر ملاءمة للأشخاص ذوي المهارات المتدنية ، كما حددتها اليونسكو والاتحاد الدولي للاتصالات (ITU) ، هي: المهارات الرقمية الوظيفية الأساسية ، التي تتيح للمستخدمين الوصول إلى العمليات الأساسية وإجرائها ؛ والمهارات الرقمية العامة ، والتي تشمل استخدام التقنيات الرقمية بطرق مفيدة ومفيدة ، مثل إنشاء المحتوى والتعاون عبر الإنترنت.

التحدي 1: تطوير المهارات الرقمية الأساسية ومحو الأمية

التحدي 2: ضمان الوصول إلى المعلومات

التحدي 3: تمكين وتحسين سبل المعيشة.

جذور المشكلة

العوائق التي تحول دون إدراج الرقمية

على الصعيد العالمي ، السكان غير المتصلين بالإنترنت هم فقراء ، فقراء ، كبار السن وإناث. غالبًا ما يحصل الأشخاص غير المتصلين على تعليم محدود ومحو أمية منخفضة (Sprague et al.، 2014) وعادة ما يشغلون وظائف في القطاع غير الرسمي. لزيادة التضمين الرقمي ، هناك حاجة إلى استراتيجيات مختلفة اختلافًا جوهريًا. (إرشادات اليونسكو)

ينظر إلى محدودية قدرات المستخدمين في 750 مليون شخص لا يستطيعون القراءة أو الكتابة (مونتويا ، 2017) والكثير غيرهم ممن يعرفون القراءة والكتابة.

علاوة على ذلك ، وبغض النظر عن قدرات محو الأمية ، فإن معظم البالغين في البلدان المنخفضة والمتوسطة الدخل ليس لديهم حتى المهارات والكفاءات الرقمية الأساسية. في جميع أنحاء إفريقيا ، يقول سبعة من كل عشرة أشخاص لا يستخدمون الإنترنت أنهم لا يعرفون كيفية استخدامها (البنك الدولي ، 2016).

نقص الحوافز

يتضمن ذلك قبولًا اجتماعيًا وثقافيًا محدودًا لاستخدام الإنترنت ، وقلة الوعي بفهم الإنترنت وفهمه ، وعدم كفاية المحتوى المحلي المتاح والوثيق الصلة.

الحاجة إلى حلول

بينما يجب معالجة الحواجز الرئيسية بطريقة كلية ، هناك حاجة إلى نهج ذي شقين: في وقت واحد تصميم الحلول الرقمية ذات الصلة وقابلة للاستخدام التي تشمل مجموعة كاملة من مستويات مهارات المستخدمين ، وكذلك العمل على تحسين جودة التعليم ، وزيادة محو الأمية والمهارات الرقمية للمستخدمين .

المبادئ التوجيهية لليونسكو لتصميم حلول رقمية شاملة ومهارات رقمية هي إطار العمل الإرشادي لتطوير حلولهم التي سيتم الانتهاء منها وتقديمها خلال فترة ولاية هاكاثون.

مجالات العمل

دعم تنمية محو الأمية

في العصر الرقمي ، أكثر من أي وقت مضى ، تعد معرفة القراءة والكتابة هي الخطوة الأولى الحاسمة في رحلة التعلم مدى الحياة لتحسين نوعية الحياة وسبل العيش والعمل. تكرس أهداف التنمية المستدامة الاهتمام المتجدد لأهمية محو الأمية من خلال ضمان أن يحقق جميع الشباب ونسبة كبيرة من البالغين ، رجالًا ونساءً ، معرفة القراءة والكتابة والحساب بحلول عام 2030 (الهدف 4.6).

دعم التنمية والشمول

لقد ثبت أن التقنيات الرقمية تدعم نتائج التنمية الواسعة ، مثل المساهمة في تحسين الرعاية الصحية والتعليم وسبل العيش والمشاركة المدنية. في حين أن الفجوة الرقمية حقيقية بالنسبة لملايين الأشخاص ، فإن التقنيات الرقمية توفر أيضًا إمكانية التضمين. عندما يتم تطوير حلول رقمية للنساء والمستخدمين الريفيين ، يمكن إدراج هذه المجموعات التي تفتقر إلى الخدمات التقليدية في المهارات وتنمية سبل العيش.

علاوة على ذلك ، أصبحت المهارات الرقمية مطلوبة بشكل متزايد في أماكن العمل حول العالم. في البلدان النامية ، يستخدم ثلث العمال الحضريين في المتوسط التقنيات الرقمية في العمل (البنك الدولي ، 2016) ، مما يجعل الاستثمارات في المهارات الرقمية أساسية لتعزيز هدف العمل اللائق للجميع (SDG 8).

في هذا السياق ، أطلقت الأمم المتحدة في عام 2016 المبادرة العالمية بشأن توفير فرص العمل اللائق للشباب لتوسيع نطاق العمل والتأثير على عمالة الشباب ، بما في ذلك عن طريق حشد التزام عالمي بتعزيز المهارات الرقمية للشباب.

نحن نريدك

نريدك أن تطور حلولاً رقمية مبتكرة تركز على مهارات المستخدمين وكفاءاتهم الرقمية لتعزيز التضمين الرقمي في البلدان المنخفضة والمتوسطة الدخل. ومع ذلك ، فإننا نشجع أيضًا أنواعًا أخرى من الحلول / الأفكار حول أحد الأهداف الثلاثة للأشخاص المتعلمين:

  • تنمية المهارات الرقمية الأساسية ومحو الأمية
  • ضمان الوصول إلى المعلومات
  • تمكين وتحسين سبل العيش

الخدمات والتطبيقات الرقمية (ليس فقط المحمول):

تطبيق لتطوير المهارات الرقمية الأساسية ومحو الأمية. Eg WECCO هو تطبيق للجوال تم تطويره في السنغال يتيح تبادل الكتب المدرسية لضمان قدرة الطلاب على تحمل التكاليف.


الذكاء الاصطناعي:

الآن ، بفضل الذكاء الاصطناعى ، سيتمكن المعلمون والمدارس من إنشاء كتب مدرسية وتمارين مخصصة لاحتياجات الدورات والمستخدمين المحددين.


خوارزميات:

خوارزمية أو تطبيق يستند إلى تحليلات البيانات التي تمكن من تحسين سبل المعيشة وتحسينها. Eg ABALOBI1 هو مجموعة من تطبيقات الأجهزة المحمولة المصممة في جنوب إفريقيا لتكون نظامًا لإدارة المعلومات لمصايد الأسماك الصغيرة - تسجيل وتبادل بيانات المصيد ، وتعزيز مشاركة السوق. قام التطبيق بتكييف واجهة المستخدم الخاصة به مع احتياجات الصيادين ذوي الأصابع المنخفضة الحساسية ، وذلك باستخدام مربعات اختيار كبيرة وأسهم منسدلة وأيقونات أخرى قابلة للنقر.


تطبيق الويب:

تطبيق يضمن الوصول إلى المعلومات. على سبيل المثال ، تطبيق مصمم خصيصًا لأولئك الذين يتحدثون لغات أصلية ممثلة تمثيلا ناقصًا ، للوصول إلى المعلومات مثل مترجم Wikipedia.

فتح مجموعات البيانات المتاحة (أمثلة)