جدول الأعمال

الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم: بحث بين طلاب وخريجي ماجستير إدارة الأعمال في القيادة التربوية

بعد عملي في مشاريع عبر الإنترنت تهدف إلى تحقيق العدالة التعليمية خلال جائحة كوفيد-19 (مشروع بطل القمة العالمية لمجتمع المراهقين)، جعلني ظهور التقنيات الناشئة أتساءل عما إذا كان الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) يمكن أن يساعد في جعل التعليم أكثر إنصافًا وتأثيرًا. لقد أجريت مشروعًا بحثيًا صغير النطاق كجزء من دورة تصميم المناهج وتنفيذها في برنامج ماجستير إدارة الأعمال في القيادة التربوية (MEL) تحت إشراف مارك كورشر في جامعة تامبيري للعلوم التطبيقية في فنلندا.

شارك خمسة وعشرون معلمًا في الاستطلاع وتمت مقابلة ثلاثة معلمين في هذه الدراسة البحثية ذات المنهج المختلط. يتواجد هؤلاء المعلمون في جميع أنحاء العالم، ويقدمون وجهات نظر متنوعة. تتضمن بعض الأسئلة التي يغطيها البحث ما يلي: هل لدى GenAI القدرة على تبسيط مهام المعلمين، مما يؤدي إلى تأثيرات إيجابية على التعليم ككل؟ ما رأي المعلمين في GenAI؟ كيف يطبقونها وما هو تأثيرها؟

إن تسليط الضوء على تطبيقات الحياة الواقعية لـ GenAI في التعليم يمكن أن يثير محادثات هادفة بين جميع أصحاب المصلحة، ومعالجة موضوعات مختلفة مثل تنفيذ GenAI والتدريب والدعم، وتأثيرها على المعلمين وممارسات التدريس، والاعتبارات الأخلاقية.

الهدف الرئيسي من هذه الجلسة هو تبادل البيانات وتسهيل المناقشة وتبادل أفضل الممارسات. ومن خلال تسليط الضوء على دور GenAI في التعليم، فإننا نهدف إلى تعزيز التعاون من أجل مستقبل أفضل. يمكن للمعرفة والأفكار المكتسبة أن تكون بمثابة نقطة انطلاق للمناقشات داخل المؤسسات التعليمية وبين العائلات والأصدقاء، وزيادة الوعي ومعالجة القضايا الملحة الناشئة عن التطور السريع لـ GenAI.